“原创剧本是什么？”毛小兵问。
刚想叙述自己创作历程的景年一噎，环视周围，其他同学眼中也都是迷茫，他只好先解释什么是原创剧本。
当然，也是用他自己的话讲的，尽量让同学们能理解就行了。
“哦哦，懂了，就是你自己编的故事。”
“方景年你也太厉害了吧！”
“就是，难怪李老师老是夸你。”
还有人打趣道：“周晓文，你的语文课代表位置，要保不住了。”
周晓文是个文静内敛的女孩子，闻言对着景年笑了笑，坦然道：“如果我的语文成绩没有方景年好，不能带着同学们进步，老师换掉我，让他上，是应该的。”
“不不不，你很厉害的，你读过那么多书，会背那么多诗。”景年连忙道。
他可是见识过周晓文同学背书背的有多快，一篇需要背诵的课文，其他人还在通读，周晓文都已经能囫囵背下来了。
不过她的好记性仅限语文，数学公式那么短，记的还没有好长好长的课文快。
其他人都笑了起来，讨论起景年和周晓文谁的语文成绩比较好。
刘红英及时把话题拉到正途：“好了，大家先不要讨论这个了，年宝，你说说你的那个……那个原创剧本。”
“好。”景年说。
这是他昨晚思考舞台剧的时候突然跑出来的灵感，先记下了，如果同学们定下了别的剧本，他就不讲了。
现在让他讲，他就讲了起来：“同学们还记得我们之前学过的一篇课文吗？《精彩的马戏》。”
那是他转校过来上的第一节 课，所以印象深刻。
才上过不久的课文，其他同学当然也记得，何大军急冲冲道：“我们要排这个？可是这篇课文里头，不都是小动物吗？”
毛小兵替景年说话：“你是不是傻，年宝都说了是原……原剧本，怎么可能跟课文一样。”
杨婷婷小声补充：“是原创剧本。”
“嗨呀，差不多，你说对吧，年宝。”毛小兵笑嘻嘻道。
景年抿唇笑了笑，跟同学们解释说：“是跟这篇课文有点儿关系，但是不太一样。”
他说：“我以前跟家里人去看过马戏，我姐姐告诉我……”
他把方锦绣跟他讲的那些马戏团的人如何训练动物的经过给同学们讲了一遍，还有姐姐跟他说的那些动物受虐待后反噬驯养员的案例，听得一圈同学义愤填膺。
这会儿班里其他学生陆陆续续也到了，好些人围在外面听他们讨论，听景年讲完，议论纷纷。
“那些人真坏，原来马戏是这样训练出来的，难怪动物们能那么听话。”
“可是被咬掉胳膊的人也很可怜……”
“是他们先虐待动物的呀，要是让你去钻火圈，你愿意吗？”
“我又没说他们做的是对的。”
“我之前在街上看见过耍猴戏的，那只小猴子可惨了，脖子上拴着铁链子，皮都磨破了，流了好多血，耍猴戏的那个人还用鞭子抽它。”
“我也看见过……”
气氛渐渐变得沉凝，显然这个话题有些沉重，让心软的孩子们很难过。
“我们以后不能去看马戏。”
“对，不看！不让坏人挣钱！”
“我还要告诉其他人，让他们也不去看了。”
景年立刻接上：“对，我想的这个舞台剧剧本，就是希望更多的人能知道这件事。”
“什么意思？”刘红英问。
景年简单阐述了一下他的想法：“我想写这样一个剧本，有一只在马戏团出生的小老虎，它从小……妈妈告诉他……没见过森林……猴子叔叔……棕熊哥哥……”
随着他的讲述，周围的同学都听入迷了，再没有人说话，都沉浸在景年的故事里。
他讲的是个什么故事呢？
一只出生在马戏团的小老虎，从没见过妈妈口中的故乡——郁郁葱葱、神秘广阔的大森林。
生在笼子里，长在笼子里的小老虎，想象不到妈妈口中的家乡具体是什么样子的。
猴子叔叔说，森林里有吃不完的甜果子，它们能在树上自由地荡秋千。
棕熊哥哥说，森林里有香甜的蜂蜜，吃上一口，心情都会变好，它吃饱了，可以睡一整个冬天。
鹦鹉阿姨说，它喜欢的是飞在天空中，飞累了停在任何一棵大树的树枝上，而不是被人用绳子拴着脚，用嘴巴去推去叼各种没用的东西。
小老虎听呆了，森林里可真有意思呀！它也想去森林里。
可是一抬头，是低矮的铁笼笼顶栏杆。
后来有一天，妈妈跳火圈的时候受伤了，驯养员抽着鞭子逼妈妈继续表演，小老虎生气地冲上去咬伤了驯养员。
马戏团的人将小老虎狠狠地打了一顿，打得它站不起来，趴在地上吐血。
妈妈心疼极了，其他看着小老虎出生长大的动物长辈们，都很担心它，但是大家没有任何办法。
原本的驯养员受伤休养去了，新来的驯养员是个新人，疏忽大意，动物们抓住了机会。
棕熊哥哥咬断了鹦鹉阿姨脚上的铁链子，掰开了关着它的笼子。
鹦鹉阿姨叼来了新驯养员不小心落下的钥匙，猴子叔叔用钥匙将关着动物们的笼子都打开。
老虎妈妈背着小老虎，大家开始了寻找森林的回家之旅……
这个故事景年一开始冒出了个想法，昨晚思考舞台剧的时候完善了一部分，躺在床上睡觉前，又想好了一些。
现在讲了一遍，越讲思路越清楚，整个故事脉络已经基本清晰了。
他讲得口干舌燥，咽了口口水，说：“最后动物们都回到了家乡，小老虎终于见到了森林是什么样，它在森林里快乐地奔跑着，无拘无束，自由自在。”
周围一片安静。
景年有点儿慌，怎么回事，他的故事不好吗？还是他讲的不好？
“啪啪啪——”鼓掌声突然响起，其他同学像是被惊醒了似的，一个个奋力拍着巴掌，手都拍红了。
“方景年讲的真好！”
“对，太有意思了，小动物们好聪明呀！”
“景年之前都说了，说马戏团里，都是挑选聪明的动物训练，这样才能让它们理解配合表演啊！”
“驯养员真坏，把小老虎都打的吐血了。”
“对，太坏了，小老虎真可怜。”
“老虎妈妈也很可怜，我妈妈要是看见我挨打，得心疼死。”
“鹦鹉阿姨也可怜呀，它嘴巴都缺了一块儿了，竟然还让它叼很重很重的东西，太残忍了。”
“马戏团的动物们都很可怜。”
“景年，再讲一遍吧。”
“是啊是啊，再讲一遍吧，我们还想听！”
“同学们！”突然响起的熟悉声音，让聚在一起听景年讲故事的学生们吓了一跳。
“李老师……”
“李老师什么时候来的？”
“不知道呀，刚才不是在听景年讲故事吗？我什么都没注意到。”
同学们这才发现，已经快上课了，好多人还没回到自己的座位上，上课铃声已经响了起来。
景年被堵在最中间，一直到其他人都让开了才能出去回到自己座位上，这会儿铃声都已经停了。
刘红英主动站起来说：“李老师，我们想为六一汇演排一个舞台剧节目，是我让方景年同学给大家讲一下他的故事，忘记了时间，不怪他。”
其他班干部们纷纷站起来表态：“对，老师，是我们一起的。”
“行了，大家都坐下吧！”李老师笑眯眯地，问脸颊微红不太好意思的景年：“方景年同学，刚才那个故事，是你自己想的吗？”
景年连忙站起来，点了点头：“是我自己想的。”
他只跟舅妈咨询了舞台剧要怎么排演，这个故事确实是他自己构思的，还没有跟长辈们讲过。
“讲的真好。”李老师夸道：“老师只听了一半，后悔极了，应该早点儿来的，能听到这么精彩的故事。”
景年高兴得不知道怎么是好，李老师这个评价，对他鼓励十分大。
下面的小学生们像是自己得到了老师的认同，叽叽喳喳说起来。
一些活跃的学生，大声跟李老师讲起前半部分的剧情。
李老师抬手下压，示意学生们先静一静，等所有同学都静下来，才开口道：“方景年同学的故事写的这么好，讲的也这么好，同学们知道是因为什么吗？”
“不——知——道——”小学生们拖长了音调回答。
“因为他语文学的好呀。”李老师顺势教育起学生们：“他语文学的好，才知道用哪些词，怎么组装句子，怎么把故事讲的曲折动听，大家说，是不是啊？”
小学生们一想，好像是哦。
最起码景年讲故事时用的一些词，说的一些话，他们是不会用也讲不出来的。
“所以呀，故事虽然好听，但大家也不能耽误学习，对不对？”
李老师教育完学生们，又问景年：“这是你给舞台剧准备的剧本吗？”
景年点了点头，说：“对，我昨天晚上想的，还不能用……”
他自己也知道，故事想完整的表现出来，肯定还有许多需要修整的地方。
“真棒！”李老师竖起大拇指，“剧本很好，老师很期待你们的节目，要努力啊！”
“嗯，谢谢老师，我们会努力的！”景年激动地说。
其他一起筹备汇演节目的小班干部们，也像打了鸡血，一个个激动得面红耳赤，恨不得现在就拉人开始排练。
当然，这是不可能的。
李老师说：“老师支持你们排演节目，一会儿如果大家专心上课，今天的课堂任务提前完成了，剩下的时候就给你们用，但是要是有谁上课不专心，导致课堂任务没有完成，那就别怪老师拖堂了。”