运动会闭幕式结束回到教室里，苏惊鹊拍拍黎幽的肩膀：“幽幽，你先在教室里写会儿作业我再去办公室一趟。”
班主任已经在办公室里等着她了。
苏惊鹊坐到上午的位置主动问：“何老师，还有什么问题吗？幽幽她……”
有什么比见自家小孩的班主任还要紧张的事情吗？
有。
那就是一天之内见两次班主任。
苏惊鹊隐隐感觉班主任要说的事比上午的重要许多。
班主任温声道：“苏小姐和幽幽认识多久了？”
“三个月。”苏惊鹊如实道。
“才三个月？”班主任怔了怔，“我还以为你们认识很多年了。我带了幽幽两年多还是第一次看见她和一个人这么亲近，第一次看见她这么放开自己。”
“以前……幽幽那孩子就算和她爸爸一块儿，也总是收着的。”
苏惊鹊点头，她唯一一次看见黎幽和黎先生亲近，是暑假她们去山庄里旅行的那会儿，黎幽和她玩疯了远远看见黎先生后，一下子笑着奔进黎先生怀中。
就那一次。
其他时候，黎幽和黎先生间都是隔着层淡淡的薄膜。
就像黎幽说的那样。
黎先生爱她，却也恨她。
说到黎先生班主任叹口气过会儿才轻声问：“苏小姐现在是您在照顾幽幽对吗？”
她们上午聊天时苏惊鹊说过她和黎幽住一块儿但现在班主任又问了一遍语气郑重。
苏惊鹊点头：“嗯。”
她注意到，班主任上午对她的那几分猜忌和不信任，在这会儿已经消失了。接下来班主任要和她说的，不再是之前那些不得不说的场面话。
班主任也是真心关心幽幽，替幽幽着想的。
“苏小姐……”班主任顿了顿，温和看着苏惊鹊的眼睛，“我今天下午突然叫苏小姐来办公室，主要是想和您谈谈，您知道幽幽的性格为什么这么内敛吗？”
“为什么？不是因为幽幽她家里环境的原因吗？”苏惊鹊语气弱了些，下意识感觉不会这么简单。
“不完全是的。苏小姐，看来您还不知道，幽幽她……”班主任犹豫地咬了咬唇，抬眸看苏惊鹊，眼前少女琥珀色眸中满是真切的忧虑，还有紧张。
班主任吐口气：“苏小姐，您知道自闭症吗？”
“知道。”苏惊鹊意识到班主任接下来要说什么，眼睛倏地诧异瞪大了些，身体往后坐直，“可幽幽她……怎么可能！”
苏惊鹊有在影视作品中了解过自闭症，也在网上看人树洞过，说自家小孩被确诊自闭症，无法和人说话、完全没法交流、沉浸在自己的世界里。
她下意识认为，这是一种很严重的疾病。
黎幽虽然安静了些，却完全不至于自闭症的程度。
班主任无奈地笑：“苏小姐，您先听我说。自闭症又称孤独症谱系障碍，谱系大体可以划分为低功能自闭症、高功能自闭症、阿斯伯格三种（注1）。其中低功能自闭症大概就是大多数人认知中那种，无法与人交谈的同时，还有着智力障碍的孩子。”
“而高功能自闭症的小孩智商与普通人无异，只是依然会有严重的‘自闭’倾向、社交障碍严重，很难融入社会。”
“至于阿斯伯格……他们的智力普遍高于正常人，虽然依然有自闭症共有的交流障碍，譬如面部表情僵硬、无法与人对视、语调没有起伏等等等等特征，但由于优异的智力，阿斯伯格，尤其是阿斯伯格女孩，往往能通过模仿外界行为的方法，掩盖住自己与他人的不同。”
“并且，许多阿斯伯格小孩，都会在某些领域，有着过人的长处。有句话是这样形容他们的，说他们或许是与旁人不同的，但又是幸运的、独一无二的、来自星星的孩子。”班主任语调很慢，温柔地解释着。
“何老师，您的意思是，幽幽她是阿斯伯格？”苏惊鹊怔怔地问，一时还没有消化过来。
她还是第一次听见这么一个名词。
班主任点头：“高一开学之前，幽幽他爸爸便约过我见面，将幽幽的情况告诉我，拜托我稍微看着些幽幽。我当时答应了下来。所以我觉得，我还是应该将这件事告知苏小姐一下。”
苏惊鹊还是有些懵，她一直知道黎幽过分安静，也一直想要引导着黎幽一点点改变，但她怎么也没想到，黎幽会是自闭症，这三个字离她太遥远了。
苏惊鹊下意识问：“那……何老师，阿斯伯格，能、能治疗吗？”
班主任笑得无奈，摇头：“至少现在的医学水平，是没法治疗的。或者换种说法，自闭症和别的一些精神疾病不一样，它根本不是病，不是后天受了刺激造成的，而是那些孩子先天大脑里的某些结构，就和别人不一样。”
苏惊鹊抿了抿唇，睫毛不自觉往下耷拉，眸中闪着忧切的光。
“苏小姐，您不用太过担心。”班主任温声道，“我刚才说过，阿斯伯格小孩智力很高，也因此，智商往往能弥补情商的不足。只是因为大脑结构的问题，她们在思维上与普通人不同，所以才需要……嗯，需要坚持不断的正向引导。所以苏小姐，这就是我告知您的原因。”
“正向引导……？”苏惊鹊迷惑问。
“对，”班主任点头，“其实许多在正常的、有□□中长大的阿斯伯格小孩，都能完美融入社会，甚至自己、亲人都察觉不到他们是阿斯伯格。”
“幽幽之前的家庭环境，我也知道他爸爸很忙，或许没时间给她一个能健康成长的环境。但苏小姐，我觉得您可以。”班主任笑容一点点柔软下来，“刚才在操场上，是我这两年多，第一次看幽幽笑得那么开心。”
“苏小姐您不用太紧张，平时怎么和幽幽相处的，之后就怎么和她相处就好。”
苏惊鹊垂着眼眸，手指在腿上轻轻地敲，思考着点头。
她们聊了许久。
最后班主任抽出一本书，封面写着《阿斯伯格综合征完全指南》，她将书装进袋子里，递给苏惊鹊：“苏小姐有时间可以看看这本书。阿斯伯格小孩在思维上和常人有什么不同，不是一两句话能解释清楚的，而且每个小孩都是不同的个体，表现出来的情况也千奇百怪。苏小姐，如果可以的话，您尽量多了解了解。”
“我会的，谢谢何老师。”苏惊鹊认真道，神情是凝重的。
出了办公室，正好一阵风吹来。
微凉的秋风。
苏惊鹊心里微沉的感觉，一下被吹散了。
她不了解自闭症，更不了解阿斯伯格，所以乍一听老师这么说时，她的确被吓坏了。但仔细想想，又觉得的确像班主任说的那样，没什么，不用过度担心。
苏惊鹊和黎幽相处了三个多月，之前都没觉得黎幽的性格有什么大问题，就算安静了些，那慢慢改就是了。现在不过突然知道了黎幽安静的本因，那正好，可以对症下药了，有什么可担心的？
总不会因为知道了黎幽是阿斯伯格，自己和她的相处，就和以前不一样了。
怎么可能。
苏惊鹊走进教室时，黎幽正乖乖地埋着脑袋做题。这时已经是放学时间了，整个教室就只剩下黎幽一人。听见苏惊鹊的脚步声，黎幽抬头，立马对她露出一个微甜的笑，朝她小幅度招手：“苏姐姐！”
苏惊鹊坐过去。
在看见黎幽的那一瞬，苏惊鹊心底的不确定彻底消失了。消失得一干二净。
黎幽就是黎幽，是她认识、她了解的那个小朋友。她对黎幽的认知，不会因为知道黎幽的与众不同，而有一丁点儿的改变。
苏惊鹊放松下来。
黎幽伸个懒腰，苦闷地指指桌上的卷子：“这道大题我得花一段时间才解的开，苏姐姐能等我几分钟吗？”
“好啊。”苏惊鹊单手撑着下巴，懒散地笑。
黎幽从课桌里拿出一根棒棒糖拆开，很自然地送到苏惊鹊唇边，黑眸中亮着细碎的光：“苏姐姐吃吗？”
苏惊鹊眉眼弯起：“你呢？”
“刚刚杨沐沐给了我两个棒棒糖。”
苏惊鹊懒懒地笑：“那就谢谢幽幽了。”
苏惊鹊咬着棒棒糖，懒散半趴在桌上，看同样咬着棒棒糖做题的黎幽。
少女侧颜专注，光影洒在她白皙的脸上，很美。因为咬着棒棒糖的缘故，她的脸颊嘟起一个可爱的弧度。风吹起她的发丝轻轻飘，快飘到苏惊鹊脸颊边，苏惊鹊鬼使神差地伸手，勾住黎幽发尾，轻轻扯了扯。
“唔？”黎幽看她，呆呆地眨眨眼。
苏惊鹊戳她脸颊，笑：“小朋友，别写了，陪姐姐去水族馆好不好？”
莫名的，有种诱惑乖学生逃课去玩的罪恶感，但又很刺激。
真的像是又回到了学生时代。
黎幽愣愣的：“……现在？”
苏惊鹊点头：“对，现在。”
黎幽眼睛一下子亮起来，她甩开手上的笔，用力点头：“好！”
作者有话要说：
嗷
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注1：好像在有些医院（or不同国家）的诊断中，阿斯伯格是包含在高功能里的。
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