汇演厅灯光熄灭，随之是沸腾人声的突然寂静。
舞台上的灯光亮了起来，伴随着不见踪迹的主持人汇报的声音。
一班因为是第二个出场，已经在后面做好了准备，第一个出场的班级刚刚退下，他们就有条不紊地在幕布的掩盖下登上了台，原本是舞蹈组、现暂时充当道具组的同学们迅速地把道具都给布置好。
“下面是由高二一班为我们带来的朗诵表演《蜀道难》。”
古老的音乐在主持人声音尚未落地时就缓缓插入，正如幕布展开一般，像是要把一个场景慢慢地推到眼前。
台下众人看到了舞台上的布置，都惊讶地发出一片呼声。
别的班上台，都是早已备好的三层高架就完事了，顶多几个领读的站得特殊点，然而一班地排列却有所不同。原本的三层高架上或坐、或站了一排人，每个人坐的位置高低有所不同，服装竟然也不同，灰色与青色交织，再一看那崇山峻岭的背景投影，观众们悟了。
这是延绵的山峰。
山峰两边，各有一个人工制造的横梯，也就是“天梯”，每一边都有两个粗布衣裳的小哥分别站在天梯的两边，仔细一看，他们也是站在台子上的。
在他们前面，是三簇统一的灰色衣袍的人，他们站得略显紧密，身边有的是松树，有的是翠竹，他们的前面各摆着一块道具石头，验证了他们的身份：岩石。
开场是齐声读，每个人掷地有声、又颇俱感情地齐齐爆发出第一句：“蜀道难！难于上青天！”
音乐恰在这一刻爆发了一瞬，将那语气中的悲壮之气凸显了个一干二净，然而紧接着又恢复了之前开场时的平静，一位蹒跚的“老者”出场，他徒步登山，每走一步，周围的“雾气”便浓厚一分，用一种悲恸的语气，悠悠叹道：“噫吁嚱……”
又似这一声叹不足以名状心中所感，叹得更深，恸得更深，似乎都带了些颤音，却又莫名激烈：“噫吁嚱……危乎高哉，蜀道之难，难于上青天……”
他说完，又似缓缓道来：“蚕丛及鱼凫，开国何茫然……”
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅……”这是“山峰”的最高处的人缓缓接上。
“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连……”这是“天梯”边的一位壮士独自出声。
后面便是“山峰”们依次朗诵，有时是两个人齐声，有时又是三个人齐声，听众们瞬间被吸引了注意力，明明是耳熟能详的课文，明明是他们心目中有些无聊的朗诵比赛，可这花样百出、暗含巧妙的布置，难免让大家多注意了几分。
要说这种布置唯一不足的地方，就是花样太多，反倒容易让人忽略了内容本身朗诵得如何，但这也是在苏相辰的考虑范围内的。
因为不可能每个学生都擅长朗诵，本来高中生的朗诵水平就有限，这种全班性参与的朗诵比赛就更不必说，说不好听点，起码四分之三的人都是拖后腿的存在，如此一来，还不如让每个人都分工开，既能单独把自己负责的部分练好，又能让评委的注意力稍稍侧重于其他可以加分的方面，免得被实际水平把分值拉下来。
这样的安排显然是有成效的，因为多亏了花样，一班人的朗诵在听者耳中，显得格外的深情饱满，第一印象可以说是相当不错，后续回想也会发现回味颇多。
前半截朗诵完毕后，又是一句“蜀道之难，难于上青天”。
这篇课文读起来铿锵有力，爽得很，可真要朗诵起来，其实难度是很高的，尤其是这三句“蜀道难”要如何把握，当然，一班擅自加了第一句词，成了四句。
然而这第三句既不像第一句那样威武霸道，也不像第二句那样无奈颇多，而是介于两者之间。第四句乃是结尾，前面刚慷慨激昂完，后面便接上一句满含劝意的“锦城虽云乐，不如早还家”，在这劝意的基础上，还有一种激昂之余，不甚明显却又挥之不去的悲凉之意。
只见所有人忽然朝着一个方向望去，像是在眺望那延绵的山峰，那位最开始单独出场的老者挺身而立，缓缓诵出最后一句，与此同时，曲子又仿佛回到了最开始时的那段古琴独奏，又好像不太一样。
落幕。
全场沉默了几秒，才爆发出一阵掌声。
许敬作为道具组的一员，上台帮忙撤道具时，便从还没拉紧的幕布边缘一角窥到前排有一位评委老师甚至忍不住给了个大拇指。
在最前方舞台的两侧，有两个实况转播的小屏幕，此时舞台上落幕，屏幕里就改成了本轮参赛人员的信息。
换做别的班，大概就是把班级名字写上、指导老师也就是语文老师写上、朗诵名目写上即可，然而一班的屏幕却是满满当当，切了好几次才播完，先是前面的三件套，然后又单独把朗诵组、道具组的人名字分别列了出来，然而最有含金量的压轴的那一张名单。
此时众人已经安静下来，低声讨论“一班牛逼”，同时也注意到了那闪个没完刚刚定格到最后一帧的视频。
名单上的人分别是音乐准备、服装提供、道具制作、场景设计、排练指导。
租给他们服装的是一帮年轻人创业的工作室出品的，给他们打折的代价就是要挂名，以便宣传，音乐准备则基本上都是许敬和卢慎负责，这两个名字在年级上挺有名的，顿时就引起了一阵讨论，而与他们一同出现的苏相辰当然也逃不过万众瞩目。
全场震惊了，都是高二的人，谁不知道苏相辰是谁？谁不知道苏相辰什么性格什么情况？
这样的人出场艺术节的节目尚且不让人觉得惊讶，可他竟然还是个关键的人物？要知道最后那三个看起来很厉害的工作，后面的名字全是苏相辰一个人。
细思极恐！道具制作什么意思？这些精致的道具居然不是买的都是自己做的？要知道光是那个天梯，能够稳稳的借着三层架立在那里而不塌下来，就不是一般的制作了啊！
场景设计又是什么意思？意思是台上这景象都是他弄出来的？那中途诵到“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”那一句时，忽然在舞台上旋转摇摆、脚步虚浮，像是在浮舟上被冲下来的水流与石块弄得无法定身的场景呢？也是他设计的吗？
还有排练指导是什么意思？每个班的情况都是差不多的，故而他们当然明白，所谓的“指导老师”基本就是个挂名的，所以从朗诵到登退场到中间的排练过程都是苏相辰负责指挥吗？
这这这……这还是那个传说中的年级第一的学霸？他不应该是个普普通通平平无奇的书呆子吗！他们是不是看错名字了……
一班的人还不知道他们引起的轩然大波，他们下了场，就忙着给第三个上台的班级腾地方，刚才他们在台上有多么光鲜亮丽，此刻就有多么手忙脚乱，等好不容易把道具收拾了，还要扒下一身穿起来特别麻烦的古装，换成普普通通的校服。
此刻一身短打的“壮士”们就很高兴，他们这个衣服不用脱也很方便。
等一班众人领了学校免费的矿泉水回到给自己班安排的座位时，好多人的目光都忍不住朝他们那里望，他们不止是对一班的节目好奇，更是对苏相辰有点好奇，只是因为人太多、离太远，看不清苏相辰在哪，但是靠近一班坐的几个班级就可以畅通无阻地瞩目苏相辰了，还有人不顾着四周有老师，偷偷摸摸地过来跟苏相辰聊天：“喂，那些道具是你做的吗？”
苏相辰还没见过这场面，他也就跟一班的人现在能打打闹闹了，面对外人只是颇为拘谨地点了点头。
那人不可置信地问：“亲手做的？不是花钱请人做的？”
“啊？我没花钱……哦，我自己做的。”苏相辰先是下意识反驳了一下，然后才听清他问的是什么意思。
“牛逼啊你，天啊，你们的道具在哪，我能不能近处看一下啊？刚才离太远了根本没看清细节。”
那么珍贵的道具，一班的人当然不可能是用完就丢，而是放到外面了，让一个人专门看守着，苏相辰正想回答他：“你可以等到班级特色展示的时候……”
他还没说完，许敬就不耐烦地探出一个头来：“四班的，你哪来那么多废话，快回你们班上去。”
那人跟许敬也挺熟，“嘿嘿”笑道：“哎呦敬哥，你要是不嫌弃，从此以后我就是你们一班的……”
他说着，见到听到此话的一班人纷纷转过头来，朝他丢了一个“不约别来快走开”的嫌弃眼神，强行改了口：“狗腿子……”
除了他之外，其他来八卦的人也不少，苏相辰尚且有耐心，没被骚扰的许敬却烦不胜烦了。
这帮人一个二个全都拉着他家小可爱说话，不知道他家小可爱刚刚朗诵完很累吗！
不高兴！酸溜溜！
许敬敢想敢做，立刻就拉着苏相辰，装作上厕所，离开了会场。
他们回班上的时候，顺便把一部分道具也给搬了回去，然后再回来搬第二波，这个时候许敬反而不觉得小可爱会很累了，因为现在是其他年级的上课时间，整个校园里一片寂静，只有他们两个人绕着路回教室，有种说不上来的美好感受。
跟约会有一点点不同，却又胜似约会。
大概校园里的恋爱就是这种感觉吧，一同去买一份可乐，一起去领一套卷子，把每一个能想办法凑在一起的机会都看得无比重要，哪怕这个人他天天都能见得到，坐在自己身边，也住在自己身边，却还是忍不住想跟他一起做所有有机会做的事。
他们把道具全部搬回来的时候，其他人还没有回来，苏相辰看了一眼时间，估摸着全年级九个班都报了朗诵，这么一看时间还早，便开始四处找事情做，很快他就开始处理后面的黑板报。
黑板报是肯定要做的，班级特色展示的当天，班内的风貌也算一个评分项目，黑板报就是一个加分的点。
此时擅长画画的妹子已经把图给画了上去，是一副线条极丰富、又不显得凌乱的古风图，这其实也是苏相辰的创意。
班里的人都还记得高一上学期的某一天，班上要参赛的黑板报被毁了的事情，那件事后来给苏相辰带来的影响挺大的，他们想要借此补偿一下，让苏相辰再主持出一期黑板报。
苏相辰把大致创意说出来的时候，负责画画的妹子还不觉得没什么特色，就是窗扉、树木、溪流、渔船，一副画在黑板上就不可能体现得出美感的图。
然而此刻苏相辰从小柜子里掏出了早已准备好的道具，许敬笑了笑，帮着他一起把东西弄好。
朗诵比赛结束后，评选大概还有个两三天，后面回来的同学们纷纷一副“稳了”的神情，表示其他班肯定都没有他们班强。
正欢快地讨论着，忽然有人叫了一声：“呀！我们黑板报！”
大家转过头去，只见画上的东西忽然都活了起来。
作者有话要说：
这几章会专门写艺术节给辰辰吸粉一波_(:з)∠)_
其实选蜀道难是因为这是我唯一记得的高中课文了……